Форма поиска

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
7 желтый уровень - 8 бирюзовый уровень: переход

Четвертый этаж трансформации

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
5 оранжевый уровень - 6 зеленый уровень: переход

Третий этаж трансформации

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
3 красный уровень - 4 синий уровень: переход

Второй этаж трансформации

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
1 Инфракрасный (бежевый) уровень - 2 пурпурный уровень: переход

Первый этаж трансформации

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Видео-студия Тамары Жалалите, комплексная видеостудия

Видео-студия Тамары Жалалите http://VideoSt

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Интегральный подход - мозаичный подход: конструкты, мозаика, мета-моделирование

Мета-поле конструктов

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Интегральный подход - мозаичный подход: кластеры, мозаика, под-прожекторы

Детализация по задаче

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Интегральный подход - мозаичный подход: прожекторы, условия, кластера

Мета-факторы моделирования

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Мозаичный мета-интегральный подход: уровни, этажи слои

Нечеткая логика

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Мозаичный мета-интегральный подход, мета-модель: прожекторы и подпрожекторы

Конструкты под-прожекторы

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Мозаичный мета-интегральный подход: прожекторы, зоны и мета-моделирование

Прожекторы-конструкты

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Интегральный подход - мозаичный подход: этаж, слой - пара уровней

Непрерывная шкала слоев

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Интегральный подход - мозаичный подход: кластера и уровни развития

Кластерные скопления

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Интегральный подход - мозаичный подход: кластера и сдвиг уровней развития

Центры тяготения и обусловленности

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Интегральный подход - мозаичный подход: сдвиг уровней развития, шаг 3

Гибкость этапов

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Интегральный подход - мозаичный подход: альтернативные спектры развития, шаг 2

Варианты фильтров и путей

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Интегральный подход - мозаичный подход: трансформация, деятельность

Концепция деятельности

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Аристотель

Жизнь требует движения.

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Эрих Мария Ремарк

Не важно, где жить. Важно только то, на что мы тратим свою жизнь.

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Марк Тулий Цицерон

Сделай, если можешь.

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Сальвадор Дали

Играя в гениальность, гением не станешь, разве что заиграешься.

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Сальвадор Дали

Играя в гениальность, гением не станешь, разве что заиграешься.

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Человеческий глаз под микроскопом

Первая и лучшая победа - это победа над собой. Платон

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Реальность

искусство реальности

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Интеллект

-это, прежде всего, основа целеполагания, планирования ресурсов и построение

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Разнообразие придает жизни красоту

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Макс Люшер. Закон гармонии в нас

Существует своеобразное равновесие между ощущаемым человеком дефицитом какого

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Рекурсивная трехфакторная модель отображения

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Рекурсивная двухфакторная модель отображения

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Рекурсивная однофакторная модель отображения

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
История опыта существа-структуры

Индивидуальный набор опыта в исторической перспективе

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Лестница

Хочу - могу

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Суворов А. В.

Непреодолимого на свете нет ничего.

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Франц Кафка

В борьбе между собой и миром оставайтесь на стороне мира.

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Жизнь

Мера жизни не в ее длительности, а в том, как вы ее использовали. М.

Комментарии к слайду

31/07/2012 21:27
Автор: Алексей Шиндин
Если мы возьмем 1 фактор или измерение, и сделаем проекцию на него, то можем получить вместо комплексного многообразия кластеров уровни. Примером таких уровней могут быть 17 уровней однофакторного мозаичного подхода.
Добавить новый
Кластера-уровни ZEXH 1-17

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Духовность

Требовать от кого-либо, чтобы он стал другим, — это все равно, что требовать

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Отображение автора и наблюдателя в систему-проекцию

Отображение автора и наблюдателя в систему-проекцию

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Отображение реальности в систему-проекцию через автора

Отображение реальности нечто в систему-проекцию через автора.

Комментарии к слайду

08/11/2011 02:28
Автор: admin
....4
07/11/2011 23:02
Автор: admin
....3
06/11/2011 15:02
Автор: admin
...2
06/11/2011 13:38
Автор: admin
...
Добавить новый
Зелёный

Цвет жизни, роста, гармонии, плодородия, экологии.

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Сила

Никто не знает, каковы его силы, пока их не использует. И.Гёте

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Начало

Почти во всех делах самое трудное — начало. Ж. Руссо

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Знания. Книга

Книгой следовало бы, собственно, называть лишь ту, которая содержит нечто нов

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Дорога

Дорога - удивительное дело!

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Потенциал, который спит

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Вселенную не беспокоят твои заморочки...

Масштабы и адекватность

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Энерго-информационная модель колллективной сущности: структуры

Волновые и структурные компоненты схематичного изображения коллективной сущно

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Энерго-информационная модель колллективной сущности: интерференционная

Волновое схематичное изображение коллективной сущности или программы, эгрегор

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Энерго-информационная модель колллективной сущности

Урощенное схематичное изображение коллективной сущности или программы, эгрего

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Энерго-информационная модель человека, существа, объектов: структуры

Представление существ, объектов, человека с помощью интерференционной модели

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Энерго-информационная модель человека, существа, объектов

Представление существ, объектов, человека с помощью интерференционной модели

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Проекция рекурсивной N-мерной модели уровней в трехмерное пространство состояний

Модель уровней с учетом 3 факторов: внутреннего состояния, состояния среды и

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Набор одномерных уровней на плоскости двумерных состояний

Модель уровней с учетом 2 факторов: внутреннего состояния и состояния среды.

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Набор уровней: плоскость состояний двухмерная

Модель уровней с учетом 2 факторов: внутреннего состояния и состояния среды.

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Набор уровней: последовательность состояний одномерная

Некоторый набор уровней с учетом только 1 фактора: внутреннего состояния.

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Космический масштаб, интерференция и частотная вложенность

Интерференционная интерпретация, масштаб космоса.

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Космический масштаб, синусоиды и частотная вложенность

Синусоидальная интерпретация, масштаб космоса.

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Планетарный масштаб, интерференция и частотная вложенность

Интерференционная интерпретация, масштаб космоса.

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Планетарный масштаб, синусоиды и частотная вложенность

Интерференционная интерпретация, масштаб планеты.

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Туннель-колпак ограничения пути и туннельный переход-прыжок

Механизм действия огранения колпака, изменений внутри туннеля.

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
История опыта тел структур

Схема истории опыта структур, включая различных существ на протяжении всей их

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Мозаичный океан: от абстракции к конкретике мозаики

Абстракционно-конкретный мозаичный мир

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Мозаика бытия: абстрактно-конкретная схема

Абстрактно-конкретная схема мозаичного бытия.

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Цветовой круг ZEXH: цвета уровней

Цветовой круг используемый в ZEXH

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Графовая модель не-эволюции (изменений)

Общая модель изменений, основанная на графах.

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Уровень 17 бесцветный, прозрачный - голограмма

Уровень
цвет: бесцветный, прозрачный
номер: 17

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Уровень 16 черный - интерференционная картина

Уровень
цвет: черный
номер: 16
Вопрос: ?

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Уровень 15 белый - волновой фронт

Уровень
цвет: белый
номер: 15
Вопрос: ?

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Уровень 14 серебристый - воронки, горизонты, черные и белые дыры

Уровень
цвет: серебристый, серый
номер: 14

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Уровень 13 золотистый - горизонт, белая и черная дыра, воронка

Уровень
цвет: золотистый
номер: 13
Вопрос: ?

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Уровень 12 фиолетовый - зоны обособленностей и источников

Уровень
цвет: фиолетовый
номер: 12
Вопрос: ?

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Уровень 11 лайм - зона обособленности и источника

Уровень
цвет: лайм, салатовый
номер: 11
Вопрос: ?

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Уровень 10 индиго - туннели, туннелирование

Уровень
цвет: индиго
номер: 10
Вопрос: ?

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Уровень 9 алый - Так ли? - туннель, прыжок, кусочная непрерывность

Уровень
цвет: алый
номер: 9
Вопрос: Так ли?

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Уровень 8 бирюзовый - Зачем? - пространства, мировоззрения, системы

Уровень
цвет: голубой, бирюзовый
номер: 8

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Уровень 7 желтый - А если? - пространство, мировоззрение, система, парадокс, петля

Уровень
цвет: желтый
номер: 7
Вопрос: а если..

Комментарии к слайду

17/10/2011 16:40
Автор: Алексей Шиндин
Добавить новый
Уровень 6 зеленый - Почему? - плоскости, карты, таблицы

Уровень
цвет: зеленый
номер: 6
Вопрос: почему

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Уровень 5 оранжевый - Кто? - плоскость, карта, таблица, зигзаг

Уровень
цвет: оранжевый
номер: 5
Вопрос: кто

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Уровень 4 синий - Как? - последовательности, линии, ряды

Уровень
цвет: синий
номер: 4
Вопрос: как

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Уровень 3 красный - Когда? - луч, последовательность, линия, ряд

Уровень
цвет: красный
номер: 3
Вопрос: когда

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Уровень 2 пурпурный - Где? - точки, объекты

Уровень
цвет: пурпурный
номер: 2
Вопрос: где

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Уровень 1 инфракрасный - Что? - точка, объект

Уровень
цвет: инфракрасный
номер: 1 
Вопрос: что

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Космос

Знание «большой природы» мироздания нужно людям и для расширения и развития и

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Свет

Ученье без размышления бесполезно, но и размышление без ученья опасно.

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Океан

Давно называют свет бурным океаном, но счастив тот, кто плывет с компасом.

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Туннель

Снова и снова страсть к пониманию приводит нас к иллюзии, что человек способе

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Горизонт

Теория-это лекарство, её принимают, когда она необходима и, по возможности, с

Комментарии к слайду

Нет комментариев

Добавить новый
Вселенная

Человек-это часть целого, которое мы называем вселенной, часть, ограниченная

Вам тоже не нужна правда

Виктор Ширяев

 
haribda: А вот объ­ясни мне, нахрена чело­веку осо­знан­ные сно­ви­де­ния? Что за жела­ние все кон­тро­ли­ро­вать?
antly_ulvang: Пра­вильно! Пусть 90% нач­нут прак­ти­ко­вать хотя бы осо­знан­ное бодр­ство­ва­ние!
bash.im
 
Мно­гие недо­уме­вают, когда слы­шут слово “осо­знан­ность” (mindfulness) в кон­тек­сте духов­но­сти: конечно, я осо­знаю, что читаю книжку; что сего­дня суб­бота; что меня зовут Витя. И чего в этом духовного-то вообще? И тем более мно­гие недо­уме­вают, когда слы­шут, что вообще вся духов­ность заклю­чена в осо­знан­но­сти — это-то как?! Чем эта самая осо­знан­ность, что сего­дня суб­бота, или что меня зовут Витя, отли­ча­ется от мифи­че­ской духов­ной осознанности?
 
А ничем и не отли­ча­ется, собственно.
 
Однако, кри­ти­че­ский момент заклю­ча­ется в том, что мало кто, при­ни­мая, что сего­дня суб­бота, решает(-ся) посмот­реть на саму осо­знан­ность того, что сего­дня суб­бота. Дру­гими сло­вами, вме­сто того, чтобы смот­реть и участ­во­вать в том, что кон­стру­и­ру­ется, мало кто обра­щает вни­ма­ние на то, как это кон­стру­и­ру­ется, и где/кем.
 
 
 
А ведь когда пово­ра­чи­ва­ешь взгляд на себя, откры­ва­ются мно­гие инте­рес­ные штуки. На мой взгляд, абсо­лютно бес­смыс­ленно рас­ска­зы­вать о том, что именно начи­на­ешь видеть — об этом узнают только изнутри, и опыт каж­дого — инди­ви­дуа­лен. Но если дей­стви­тельно есть силь­ное жела­ние узнать правду, то вот оно всё — как на ладони, настолько кон­траст­ное, что сложно не заме­тить (суще­ствуют сотни, если не тысячи мето­дик того, как про­во­дить самоисследование).
 
Если вас заце­пило слово “правда” в преды­ду­щем абзаце, то мне сле­дует пояс­нить, что я назы­ваю прав­дой. Правда — это то насто­я­щее, кото­рое не сво­дится ни к чему; то насто­я­щее, кото­рое ни от чего не зави­сит и явля­ется само­до­ста­точ­ным и само­цен­ным; то, что есть. И я вижу из сво­его опыта, что един­ствен­ная правда нахо­дится там, где всё начи­на­ется; отсюда — осо­зна­ва­ние. Не осо­зна­ва­ние чего-либо, а само осо­зна­ва­ние. А неправда, соот­вет­ственно, это всё искус­ствен­ное, то, что осо­зна­ётся. Неправда потому, что у этого всего нет ника­кого осно­ва­ния, кроме правды. Такой пара­докс. И чест­ное изу­че­ние себя, чест­ное обра­ще­ние вни­ма­ния внутрь, на само осо­зна­ние, пока­зы­вает, что мы полны неправды, что всё, что в нас есть — это неправда.
 
Соб­ственно, всё чело­ве­че­ское, как это не смешно.
 
 
 
Оставь надежду всяк сюда входящий
 
Думаю, именно потому так мало людей реша­ется посмот­реть на само осо­зна­ва­ние, ведь чест­ный взгляд сразу выявит лож­ность всего чело­ве­че­ского — скон­стру­и­ро­ван­ность прак­ти­че­ски всего. Веро­ва­ния, пред­став­ле­ния, зна­ния, отож­деств­ле­ния, мечты, эмо­ции и чув­ства, вера, надежда, любовь... Всё это ока­зы­ва­ется пол­ней­шей чепу­хой, бес­смыс­ли­цей, не сто­я­щей и выеден­ного яйца. И вся исто­рия чело­ве­че­ства, и чело­ве­че­ской куль­туры ока­зы­ва­ется не сто­я­щей и выеден­ного яйца, т.к. пита­ется всеми этими эфе­мер­ными кон­струк­тами, от Гиль­га­меша и Тро­ян­ской войны, через Мон­текки и Капу­летти, через “Тита­ник”, и до Чжоу Энь­лая с Мав­роди. Армен Джи­гар­ха­нян в “Пра­ви­лах Жизни” в жур­нале Esquire ска­зал: “Если хочешь понять, что у тебя тво­рится в голове, в сердце, — читай и слу­шай клас­си­ков”. На мой взгляд, это пол­ная чепуха. Если хочешь понять, что у тебя тво­рится в голове и сердце — начни смот­реть в них вни­ма­тельно и честно, не отво­ра­чи­ва­ясь. А опора на клас­си­ков — это костыли для под­дер­жи­ва­ния иллюзии.
 
Соб­ственно, именно об этом и гово­рил Будда ещё 2500 лет назад. Во мно­гих сут­рах палий­ского канона повто­ря­ется, с вари­а­ци­ями, одна и та же тема:
 
Татха­гата пони­мает: “Эти основы уче­ния так-то достиг­нуты, так-то при­няты, ведут к тому-то, при­но­сят то-то в буду­щем суще­ство­ва­нии”. И Татха­гата пони­мает их и пони­мает выхо­дя­щее за их пре­делы и не при­вя­зы­ва­ется к этому пони­ма­нию; непри­вя­зан­ный он нахо­дит успо­ко­е­ние в своем сердце. Постиг­нув в согла­сии с исти­ной и воз­ник­но­ве­ние, и исчез­но­ве­ние, и сла­дость, и горечь, и пре­одо­ле­ние ощу­ще­ний, Татха­гата, монахи, осво­бо­дился, лишив­шись вся­кой зави­си­мо­сти. Брахмаджала-сутта
 
Т.е. каким бы не было содер­жа­ние миро­воз­зре­ния, оно все­гда скон­стру­и­ро­вано тем или иным обра­зом. Любое миро­воз­зре­ние, любая идея “так-то достиг­нуты, так-то при­няты, ведут к тому-то, при­но­сят то-то”, а зна­чит, реше­ние бес­по­лезно искать в оче­ред­ном миро­воз­зре­нии, и только выход за них может быть окон­ча­тель­ным реше­нием, правдой.
 
Смешно и грустно от того, что люди могут совер­шенно реально стра­дать от совер­шенно искус­ствен­ных, наду­ман­ных вещей. Стра­дать от того, что они видят внутри мира, а не от того, что они внутри мира; дру­гими сло­вами, стра­дать от тех вещей, что нахо­дятся внутри мира, а не от того, что они сами нахо­дятся внутри мира. Как гово­рит Дани­эль Кане­ман, “то, что мы видим — это всё, что есть”. Но это не мы!
 
продолжение в "Еще на один шаг дальше"
+1
0
-1
Прикрепленные файлы:

*

<body bgcolor="#ffffff" text="#000000"> <a href="http://nikicsgo.ru/rg-erdr.php?_rpo=t nhFexEw&_rdm=BWUWJ9sv.N3&p=5f95%7C%40%7C5f95%7C%40%7CBWUWJ9sv.N3%7C%40%7CfB%7C%40%7C%7C%40%7CZzAZAzFHF%7C%40%7Czbb%7C%40%7C39%7C%40%7C19c4NW4cGtAtAtzEGAATHbGG%7C%40%7Ct+nAGL7EI%7C%40%7CT+7hEEpub&ga=7gyw4kLNY4P0hnGc5DP3PzSZx1X%2BciWMRn4cMKpZqWuExfyJa%2Fyuhl1yH%2F2qrF4%2Ff7SDK4lSzPrxDFzZEgWFSheQiPeNtQDPf4aXpqYwCkN2VmKZdptcdlKZ%2BFbfom0X7LlUOE2AURhgNa8PUN1igw%3D%3D&t=nfrm">Click here to proceed</a>. </body>